到了2020年，无论是上半年市场剧烈变化的余音，还是下半年"期待"的努力，"疫情"这个词都是不容忽视的。

这种疫情给教育界带来了什么？

有些人说这是变化。这个行业是稳定的，甚至是进化的"缓慢"，它已经在寻找自我进步和改变。这一流行病促成了它，使它成为聚光灯，加速了变化。

有人说，这是行业的一次改组。线下教育受到了严重打击，在线教育流量急剧增加，行业淘汰赛阶段加快了。所有可以落在后面的都是被淘汰的优秀企业。

回顾过去几个月，疫情的兴衰、停课和复学、网上和线下秘密战争、资金短缺、学生危机。

这一流行病对教育行业发起了一项出人意料的测试，每个人都在论文上写下了他们的答案。

寻找教育之路

在这个时代，无论是幸运还是不幸，我们都在其中，没有选择。

2009年，陈先生在北京通州社区开设了第一所教育培训机构。十年后，平均每五个业务单位中就有一个从事教育和培训。

回想起他与教育界竞争的十年，陈先生有了自己的经验。"一家机构投入运作需要三年或更长的时间。但是关闭是很简单的，无法承受租金，两个月自然会关门。

然而，有许多教育和培训机构，没有活过这几个月的租金，永远落在"寒冷的冬天"。

根据中国民办教育协会的一项调查，90%以上的受疫情影响的组织表示他们有很大的影响，其中29%面临关闭，36.6%被暂时停职，25.4%有一些困难，几乎无法维持现状。

事实上，作为一个刚性需求行业，人们对教育市场的需求永远不会停滞。它经常在遇到困难时得到解决。

在这种情况下，教育作为各行业的先行者，率先进行了反思和变革，第一步是打破单一的网络教育和离线教育模式的弊端。

受停学政策的影响，纯粹的下线机构场地租金、收入、劳动力成本等压力飞涨，转向网上教育。一些机构由于缺乏在线教学经验，导致线忙时换行，收尾适得其反，引起家长不满，失去了学生的来源。

虽然网络教育整体呈现爆炸式发展，但也暴露出了自身的弱点。例如，与客户的情感接触薄弱，本地化内容难，教学效果难以监控等。这也导致了大多数纯在线课程的完成率和回购率较低。这一流行病打破了网络教育的外部蛋壳，同时也将未做好准备的网络教育推到了舞台的中心，聚光灯下不禁笼罩在聚光灯下，网络教育措手不及。